依听说明：

3.5.1人才作育事情情形和效果

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学校作为作育未来幼儿教育专业人才的摇篮，始终坚持以效劳地方经济社会生长为导向，以提高人才作育质量为焦点，一直深化教育教学刷新，优化专业结构，完善课程系统，强化实践教学，起劲作育顺应新时代要求的优异幼儿教育事情者。

一、人才作育事情情形

（一）教育教学刷新

学校细密围绕人才作育目的，一直推进教育教学刷新。通过优化课程设置，增添实践课程比重，强化学生实践能力的作育
；推行小班化教学，提高师生互动质量，增进学生个性化生长
；增强师资步队建设，引进高水平西席，提升整体教学水平。

（二）以 “立德树人”为焦点，全力推进教学立异

1.增强思政课建设。制订《关于进一步增强学校头脑政治理论课建设的意见》，完善思政课课程系统，推动习近平新时代中国特色社会主义头脑和党的二十大精神进课堂、进宿舍、进头脑。投入260万元建设思政课教学实践基地，将虚拟仿真手艺融入教学，让思政教学“活起来”。凭证学科特色，深入挖掘课程思政元素，组建校级课程思政树模团队，组织申报“课程思政”树模课程校级项目。

2. 细密围绕区域经济和工业生长需求设置专业。围绕广东省经济生长战略性支柱工业和新兴工业，聚焦学前教育、婴幼儿照护、保康健复、艺术设计和国民教育等工业或工业集群，建设健全专业动态调解机制，自动优化专业设置与结构，推感人才链与工业链的有机衔接。重点设置区域经济社会生长急需的战略新兴工业和勉励类工业相关专业。

3.勉励西席开展教学研究和立异，现有课室所有设置智慧黑板，西席运用蓝墨云班课、雨课堂等组织教学，接纳项目式、案例式、钻研式等先进教学模式和要领，作育学生的立异能力和实践能力。同时，刷新评价系统，起源建设以能力为导向的评价机制。

（三）构建实践教学系统，提升学外行艺

学校高度重视实践教学在人才作育中的作用，建设了完善的实践教学系统。包括校内实训基地建设、校企相助实习、社会实践等多种形式，让学生在实践中学习，在学习中实践，提升现实操作能力和职业素养。学校与濠江区政府相助，由学校派出师资托管濠江区博美幼儿园，推动产教融合，既作为学前教育专业西席的教研基地，也作为学生校外实践基地
；与 50所幼儿园、10所小学共建校外教学实践基地
；与企业共建“婴幼儿园托育与治理”和“产品设计”工业学院，开展手艺研发和社会效劳
；与6家企业签署校企相助协议及订单班人才作育相助协议，探索工学团结定向作育模式。

（四）构建 “三全育人”系统，作育学生综合素质

学校注重学生综合素质的作育，通过开展富厚多彩的校园文化运动、自愿效劳运动、社会实践等，作育学生的团队协作精神、立异能力、社会责任感等，为未来的职业生长打下坚实基础。建设非遗文化传承中心，约请非遗巨匠到校教授茶艺、剪纸、字谜等非遗武艺，传承和弘扬中华优异古板文化。与马来西亚两所大学签署相助协议，开展文化交流，对外推广中华优异古板文化，抵达以文化人，以美育人的目的。组织大学生到墟落开展暑期 “三下乡”运动，举行社会实践运动。与濠江区东湖村签署相助协议，组织学生加入东湖村的菊花节、紫菜节开幕式的舞蹈演出，支持学生加入东湖村的旅游和文创设计和开发。组织学生加入种种文化艺术演出、潮汕时光茶艺演出和角逐等，提升学生综合素质和专业手艺。

二、人才作育效果

（一）学生获奖情形

学生在种种手艺竞赛、学术角逐中屡获佳绩，充分展示了学校学生的专业素养和综合能力。这既是对学生小我私家能力的一定，也是对学校人才作育事情的认可。

（二）社会评价

学校在社会上的声誉和影响力一直提升，获得了社会各界的普遍认可。用人单位对学校结业生的知足度较高，以为他们具备较强的专业素养和实践能力，能够迅速顺应事情岗位。

人才作育取得的效果较多，这纷歧一列出，只枚举出影响较大的省市级以上效果。详细如下：

表 3.5.1 人才作育标记性效果建议分级列表（国家-省级-市级）

10 名优异学生案例：

佐证质料：

• 3.5.1-01 学校人才作育事情情形和效果自评报告.pdf
• 3.5.1-02 人才作育标记性效果明细表.pdf
• 3.5.1-03 人才作育标记性效果佐证质料.pdf
• 3.5.1-04 10名优异学生案例.pdf